FOTOS DEL EVENTO
lunes, 25 de noviembre de 2013
lunes, 18 de noviembre de 2013
SOLUCIONES A a.-USUARIOS Y USUARIAS b.-EQUIPOS
SOLUCIONES
A a.-USUARIOS Y USUARIAS b.-EQUIPOS
Esta son soluciones que brindaremos
a los usuarios, usuarias y equipos, serán de gran satisfacción para que cada
uno de ellos realice sus actividades dándole un buen uso a sus canaimitas y un
buen manejo al utilizarlas. Donde el principal problema a solucionar será especialmente la alfabetización
tecnológica en cuanto al uso adecuado de cómo utilizar las canaimitas como también
la realización de mantenimiento a sus equipos; Es decir:
* Realizaremos curso de
alfabetización tecnológica sobre el manejo y uso de las aplicaciones de aprendizajes
y operaciones básicas de sus canaimitas.
* Instalar y configurar
Software.
* Realizar el
mantenimiento preventivo de sus equipos de computación entre otros.
PRINCIPAL PROBLEMA RELACIONADOS EN ÁREAS DE SABERES
PRINCIPAL PROBLEMA RELACIONADOS EN ÁREAS DE SABERES
Los principales
problemas detectados en la Unidad Educativa Escuela Básica Estadal Bachiller “Ramón
Antonio Pérez” en cuanto a las áreas de saberes son los siguientes:
Relacionados con el Software
*Desconocimiento
del sistema operativo.
*Uso
inadecuado de los programas de Aprendizajes.
Relacionados con el Hardware
*No
se cuentan con las Canaima necesarias para implementar el curso de aprendizaje,
la mayoría las tiene dañadas.
*Falta
de Mantenimiento en los equipos de computación.
PROBLEMAS DETECTADOS EN LA INSTITUCIÓN
PROBLEMAS DETECTADOS EN LA INSTITUCIÓN
Los
Problemas Detectados en la Unidad Educativa Escuela Básica Estadal Bachiller “Ramón
Antonio Pérez” son los siguientes:
1-. Falta
de conocimiento del Sistema Operativo Canaima de parte de los alumnos y alumnas
del 5to Grado Sección "C”.
2-.
Falta de Mantenimiento a nivel de Hardware y software de las canaimitas y
equipos en el área administrativa de dicha institución.
3.-
El uso inadecuado de las canaimitas y capacitación
para la realización de sus actividades escolares en sus equipos.
PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN
PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN
Un problema de investigación, por lo tanto, es aquello que se desea
explicar a partir de la tarea del investigador. Su acepción como “problema” se
vincula a que, por lo general, la finalidad de una investigación es brindar una
solución: lo que se investiga, de este modo, supone un problema a resolver.
Se
trata, en otras palabras, del porqué de la investigación, que aparece tras el
diagnóstico que el investigador realiza acerca de un fenómeno, un proceso o un
hecho que no puede explicar o que desconoce sus causas y/o efectos.
El
problema (el por qué) de la investigación, surge como resultado del diagnóstico
de la situación del objeto en que se manifiesta un conjunto de fenómenos,
hechos y procesos no explicables.
El
problema es objetivo, en tanto es una situación presente en el objeto, pero es
también subjetivo, pues para que conste el problema, la situación tiene que
generar una necesidad en el sujeto.
Un
mismo problema de investigación puede admitir diferentes planteamientos y
distintas soluciones, según el punto de vista conceptual desde el cual se lo
analice y defina.
lunes, 11 de noviembre de 2013
MANTENIMIENTO PREVENTIVO A COMPUTADORAS
MANTENIMIENTO PREVENTIVO A COMPUTADORAS
En las operaciones de mantenimiento, el
mantenimiento preventivo es el destinado a la conservación de equipos o
instalaciones mediante realización de revisión y reparación que garanticen su
buen funcionamiento y fiabilidad. El mantenimiento preventivo se realiza en
equipos en condiciones de funcionamiento, por oposición al mantenimiento
correctivo que repara o pone en condiciones de funcionamiento aquellos que
dejaron de funcionar o están dañados.
El primer objetivo del mantenimiento es
evitar o mitigar las consecuencias de los fallos del equipo, logrando prevenir
las incidencias antes de que estas ocurran. Las tareas de mantenimiento
preventivo incluyen acciones como cambio de piezas desgastadas, cambios de
aceites y lubricantes, etc. El mantenimiento preventivo debe evitar los fallos
en el equipo antes de que estos ocurran.
Algunos de los métodos más habituales
para determinar que procesos de mantenimiento preventivo deben llevarse a cabo
son las recomendaciones de los fabricantes, la legislación vigente, las
recomendaciones de expertos y las acciones llevadas a cabo sobre activos
similares.
MANTENIMIENTO CORRECTIVO A COMPUTADORAS
MANTENIMIENTO CORRECTIVO A COMPUTADORAS
Se denomina mantenimiento correctivo, a
aquel que corrige los defectos observados en los equipamientos o instalaciones,
es la forma más básica de mantenimiento y consiste en localizar averías o
defectos y corregirlos o repararlos. Históricamente es el primer concepto de
mantenimiento y el único hasta la Primera Guerra Mundial, dada la simplicidad
de las maquinas, equipamientos e instalaciones de la época. El mantenimiento
era sinónimo de reparar aquello que estaba averiado.
Este mantenimiento que se
realiza luego que ocurra una falla o avería en el equipo que por su naturaleza
no pueden planificarse en el tiempo, presenta costos por reparación y repuestos
no presupuestadas, pues implica el cambio de algunas piezas del equipo.
CANAIMITA
CANAIMITA
Son computadoras dotadas por el Gobierno
Bolivariano para apoyar la formación de niños y niñas de
instituciones publicas en educación primaria.
PROYECTO EDUCATIVO CANAIMA
PROYECTO EDUCATIVO CANAIMA
Canaima Educativo es un proyecto del
Gobierno Bolivariano que tiene por objetivo apoyar la formación integral de las
niñas y los niños, mediante la dotación de una computadora portátil escolar con
contenidos educativos a los maestros y estudiantes del subsistema de educación
primaria conformado por las escuelas públicas nacionales, estadales,
municipales, autónomas y las privadas subsidiadas por el Estado.
Constituye un pilar fundamental en la construcción del nuevo modelo educativo revolucionario, inclusivo y democrático y es factor importante en el alcance de la independencia tecnológica, ya que los contenidos educativos, aplicaciones y funciones son totalmente desarrollados en Software Libre por talento venezolano. Su ejecución está a cargo del Ministerio del Poder Popular para la Educación, conjuntamente con el Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnología e Innovación.
Constituye un pilar fundamental en la construcción del nuevo modelo educativo revolucionario, inclusivo y democrático y es factor importante en el alcance de la independencia tecnológica, ya que los contenidos educativos, aplicaciones y funciones son totalmente desarrollados en Software Libre por talento venezolano. Su ejecución está a cargo del Ministerio del Poder Popular para la Educación, conjuntamente con el Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnología e Innovación.
SISTEMA OPERATIVO CANAIMA
SISTEMA OPERATIVO CANAIMA
El Centro Nacional de Tecnologías de
Información (CNTI) desarrolló una versión de la Metadistribución Canaima
orientada a las especificaciones pedagógicas y técnicas de este proyecto. La
semilla del sistema operativo Canaima Educativo generada por el CNTI e
instalada en cada mini computadora, contiene un catálogo de contenidos
educativos digitales con una interfaz gráfica sencilla, amigable y accesible
que facilita la navegabilidad de las aplicaciones didácticas realizadas por el
Ministerio del Poder Popular para la Educación.Cumpliendo con las políticas de Estado, este proyecto -desarrollado totalmente
en Software Libre- impulsa la independencia tecnológica mediante el ejercicio
pleno de la soberanía.
ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA EN SOFTWARE LIBRE
ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA EN SOFTWARE LIBRE
Es desarrollar conocimientos vinculados a las
tecnologías (manejar un software, buscar información, enviar y recibir
correos electrónicos y utilizar los distintos servicios de WWW etc.)
ALFABETIZACIÓN TECNOLOGICA
ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA
La alfabetización tecnológica es desarrollar los
conocimientos y habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relación
con la información vehículada a través de nuevas tecnologías (manejar el
software, buscar información, enviar y recibir correos electrónicos, utilizar
los distintos servicios de WWW, etc.), además plantear y desarrollar valores y
actitudes de naturaleza social y política con relación a las tecnologías.
ANALFABETISMO
ANALFABETISMO
El analfabetismo es la incapacidad de leer y escribir, que se
debe generalmente a la falta de aprendizaje.
ALFABETIZACIÒN
ALFABETIZACIÓN
Se entiende convencionalmente por alfabetización "la
habilidad para utilizar los símbolos gráficos que representan el lenguaje hablado de manera que el saber
colectivo del grupo se exteriorice y fije en el espacio y el tiempo".
Se
relaciona, sobre todo, con "la capacidad humana de usar un conjunto de
técnicas para decodificar y producir materiales escritos o impresos".
lunes, 4 de noviembre de 2013
CICLO DE UN PROYECTO BAJO LA METODOLOGÍA DEL ENFOQUE LÓGICO
CICLO DE UN PROYECTO BAJO LA METODOLOGÍA DEL ENFOQUE LÓGICO
La identificación del problema y
alternativas de solución, en la que se analiza la situación existente para
crear una visión de la situación deseada y seleccionar las estrategias que se
aplicarán para conseguirla. La idea central consiste en que los proyectos son
diseñados para resolver los problemas a los que se enfrentan los grupos meta o
beneficiarios, incluyendo a mujeres y hombres, y responder a sus necesidades e
intereses. Existen cuatro tipos de análisis para y concluye en realizar: el
análisis de involucrados, el análisis de problemas (imagen de la realidad), el
análisis de objetivos (imagen del futuro y de una situación mejor) y el
análisis de estrategias (comparación de diferentes alternativas en respuesta a
una situación precisa).
La etapa de
planificación, en la que la idea del proyecto se convierte en un plan operativo
práctico para la ejecución. En esta etapa se elabora la matriz de marco lógico.
Las actividades y los recursos son definidos y visualizados en cierto tiempo.
a) Identificación del
problema y alternativas de solución
Análisis de Problemas
• El primer paso de
un proyecto es identificar, seleccionar y desarrollar una definición clara del
problema.
• Los problemas se
hacen evidentes por ser expresiones o manifestaciones externas que afectan a la
comunidad.
• Un problema se
refiere a una situación que denota inconveniencia, insatisfacción o un hecho
negativo.
• Se puede reflejar
en la carencia de algo bueno o por la existencia de algo malo.
b) Análisis de
Participación
Los problemas no son
hipótesis abstractas, sino que afectan a una población o a grupos sociales.
Cuando se identifica un problema, se debe ofrecer un panorama de todas las
personas, los grupos y las organizaciones, que de alguna manera están
relacionados con el problema en cuestión. Se deberán tener en cuenta los
intereses y expectativas de personas y grupos que pueden ser importantes para
el problema.
Elaboración del
Análisis de Participación:
Paso 1: registrar los
grupos, personas e instituciones importantes relacionadas con el problema o los
que se encuentran en su ámbito de influencia.
Paso 2: formar
categorías de los mismos: afectados beneficiarios, cooperantes, oponentes, afectados
perjudicados.
Paso 3:
caracterizarlos y analizarlos. Se deben identificar las características del
grupo, necesidades, aspiraciones, intereses reales y latentes, actitudes
positivas, neutrales o negativas frente al cambio (opiniones, prejuicios, tabúes),
fortalezas y debilidades, conocimientos, habilidades, comportamiento,
compromiso, poder e influencia del grupo, etc.
Paso 4: identificar
las consecuencias para el desenvolvimiento del Proyecto.
c) Análisis de
Objetivos
En este momento
(después de identificado el grupo beneficiario y el principal problema que se
quiere resolver) hay que cambiar los problemas por objetivos, es decir,
transformar la situación negativa existente (problema) en una situación
positiva futura deseable, hacia la que se pretende llegar con el proyecto
(objetivo). En otras palabras, se trata de pasar de una relación de
causa-efecto en los problemas, a una relación medios-fines en los objetivos.
Entonces habrá que reformular todos los problemas y convertirlos en situaciones
deseables, es decir, en objetivos.
Elaboración del Árbol
de Objetivos:
Paso 1: formular
todas las condiciones negativas del árbol de problemas en forma de condiciones
positivas que son: deseables y realizables en la práctica.
Paso 2: examinar las
relaciones "medios - fines" establecidas para garantizar la lógica e
integridad del esquema.
Paso 3: si fuera
necesario hay que modificar las frases existentes, añadir frases nuevas en el
contexto de las relaciones "medios - fines", eliminar objetivos que
no sean efectivos o necesarios.
d) Análisis de Alternativas
El propósito del
análisis de alternativas (también llamado “discusión de estrategias” (según la
Comisión Europea) es identificar posibles opciones, valorar sus posibilidades
de ser llevados adecuadamente a la práctica y acordar una estrategia de
proyecto.
En algunos casos,
para lograr un mismo objetivo se pueden llevar a cabo distintas intervenciones.
En el árbol de objetivos las diferentes alternativas aparecen en las “raíces”
que conducen al objetivo principal.
Con el análisis de
alternativas se comparan las distintas opciones para elegir la estrategia del
proyecto más ventajosa.
También se puede elegir la alternativa
(estrategia) más adecuada utilizando un análisis FODA.
Fortalezas: ventajas
intrínsecas a la estrategia
Oportunidades:
ventajas que puede aprovechar del entorno
Debilidades:
desventajas intrínsecas a la estrategia
Amenazas: desventajas
que le pueden venir del entorno
Otro método a
utilizar puede ser el método de pesos ponderados, que se encuentra relacionado
con el proceso de resolución de problemas.
Elaboración de las
Alternativas:
Paso 1: identificar
los objetivos que no son deseables o realizables y excluirlos.
Paso 2: identificar
diferentes etapas de "medios - fines" como posibles estrategias
alternativas para el proyecto o componentes del mismo.
Paso 3: estimar qué
alternativa presenta según su opinión una estrategia óptima para el proyecto,
utilizando criterios tales como: recursos a disposición (capacidad instalada);
probabilidad de alcanzar los objetivos; factibilidad política; relación costo /
beneficio; riesgos sociales; sostenibilidad.
Una vez que ya hemos
completado los pasos del procedimiento antes expuesto, estamos en condiciones
de completar la Matriz de Marco Lógico.
PRINCIPIOS DEL ENFOQUE DEL MARCO LÓGICO
PRINCIPIOS DEL ENFOQUE DEL MARCO LÓGICO
El enfoque del marco lógico se basa en dos principios
elementales:
ü
Primero: Relación causa-efecto entre las
diferentes partes de un problema que corresponde a los cuatro niveles (o filas)
de la estructura, que se refieren a actividades (o insumos), componentes (o
resultados), el propósito y la meta, estos últimos definidos objetivos
jerárquicos del proyecto.
ü
Segundo: El principio de correlación que
une a los cuatro niveles de objetivos a la evaluación de desempeño (indicadores
y medios de verificación) y condiciones que puedan afectar el desempeño (o
supuestos).
Definicion 3 Enfoque del Marco Logico
Enfoque del Marco Lógico
Definicion 2 Enfoque de Marco Lógico
Enfoque de Marco Lógico
El enfoque de marco lógico es el enfoque metodológico de mayor uso en diseño, ejecución y evaluación de proyectos de desarrollo. La experiencia internacional y nacional de los últimos 50 años es prueba fehaciente de la validez del enfoque en proyectos para la promoción del desarrollo y de su utilidad en la gestión del ciclo de los proyectos, en particular, en su diseño.
Cuando se aplica el enfoque del marco lógico, debe establecerse claramente la diferencia entre el marco lógico como matriz (una tabla de cuatro columnas y cuatro filas) y marco lógico como enfoque para la gestión del ciclo de proyectos como metodología y que concluye en la fase de matriz propiamente.
Definición 1 Enfoque de Marco Lógico
Enfoque de marco lógico
El enfoque de marco lógico es una herramienta analítica, desarrollada en 1969, para la planificación de la gestión de proyectos orientados a procesos. Es utilizado con frecuencia por organismos de cooperación internacional.
En el EML se considera que la ejecución de un proyecto es consecuencia de un conjunto de acontecimientos con una relación causal interna. Estos se describen en: insumos, actividades, resultados, objetivo específico y objetivo global. Las incertidumbres del proceso se explican con los factores externos (o supuestos) en cada nivel.
lunes, 28 de octubre de 2013
DECRETO PRESIDENCIAL 3390 DEL AÑO 2004
DECRETO
PRESIDENCIAL 3390 DEL AÑO 2004
HUGO CHÁVEZ FRÍAS PRESIDENTE DE LA
REPÚBLICA
-----De
conformidad con lo dispuesto en los artículos 110 y 226 de la Constitución de
la República Bolivariana de Venezuela, 12 y 47 de la Ley Orgánica de la
Administración Pública y, 2º, 19 y 22 del Decreto con Rango y Fuerza de Ley
Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación, en Consejo de Ministros,
CONSIDERANDO Que es prioridad del Estado incentivar y fomentar la producción de
bienes y servicios para satisfacer las necesidades de la población,
CONSIDERANDO Que el uso del Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos
fortalecerá la industria del software nacional, aumentando y fortaleciendo sus
capacidades.
CONSIDERANDO
-----Que
la reducción de la brecha social y tecnológica en el menor tiempo y costo
posibles, con calidad de servicio, se facilita con el uso de Software Libre
desarrollado con Estándares Abiertos.
CONSIDERANDO
-----Que
la adopción del Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos en la
Administración Pública y en los servicios públicos facilitará la
interoperabilidad de los sistemas de información del Estado, contribuyendo a
dar respuestas rápidas y oportunas a los ciudadanos, mejorando la
gobernabilidad.
CONSIDERANDO
-----Que
el Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos, permite mayor
participación de los usuarios en el mantenimiento de los niveles de seguridad e
inter operatividad.
Artículo1. La
Administración Pública Nacional empleará prioritariamente Software Libre
desarrollado con Estándares Abiertos, en sus sistemas, proyectos y servicios
informáticos. A tales fines, todos los órganos y entes de la Administración
Pública Nacional iniciarán los procesos de migración gradual y progresiva de
éstos hacia el Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos.
Artículo 2. A
los efectos del presente Decreto se entenderá por:
Software
Libre: Programa de computación cuya licencia garantiza al usuario acceso al
código fuente del programa y lo autoriza a ejecutarlo con cualquier propósito,
modificarlo y redistribuir tanto el programa original como sus modificaciones
en las mismas condiciones de licenciamiento acordadas al programa original, sin
tener que pagar regalías a los desarrolladores previos.
Estándares
Abiertos: Especificaciones técnicas, publicadas y controladas por alguna organización
que se encarga de su desarrollo, las cuales han sido aceptadas por la
industria, estando a disposición de cualquier usuario para ser implementadas en
un software libre u otro, promoviendo la competitividad, inter operatividad o
flexibilidad. Software Propietario: Programa de computación cuya licencia
establece restricciones de uso, redistribución o modificación por parte de los
usuarios, o requiere de autorización expresa del Licenciador. Distribución
Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos para el Estado Venezolano:
Un paquete de programas y aplicaciones de Informática elaborado utilizando
Software Libre con Estándares Abiertos para ser utilizados y distribuidos entre
distintos usuarios.
Artículo3. En
los casos que no se puedan desarrollar o adquirir aplicaciones en Software
Libre bajo Estándares Abiertos, los órganos y entes de la Administración
Pública Nacional deberán solicitar ante el Ministerio de Ciencia y Tecnología
autorización para adoptar otro tipo de soluciones bajo los normas y criterios
establecidos por ese Ministerio.
Artículo4. El
Ministerio de Ciencia y Tecnología, adelantará los programas de capacitación de
los funcionarios públicos, en el uso del Software Libre desarrollado con
Estándares Abiertos, haciendo especial énfasis en los responsables de las áreas
de tecnologías de información y comunicación, para lo cual establecerá con los
demás órganos y entes de la Administración Pública Nacional los mecanismos que
se requieran.
Artículo 5. El
Ejecutivo Nacional fomentará la investigación y desarrollo de software bajo
modelo Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos, procurando
incentivos especiales para desarrolladores.
Artículo 6. El
Ejecutivo Nacional fortalecerá el desarrollo de la industria nacional del
software, mediante el establecimiento de una red de formación, de servicios
especializados en Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos y
desarrolladores.
Artículo 7. El
Ministerio de Ciencia y Tecnología será responsable de proveer la Distribución
Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos para el Estado Venezolano,
para lo cual implementará los mecanismos que se requieran.
Artículo 8. El
Ejecutivo Nacional promoverá el uso generalizado del Software Libre
desarrollado con Estándares Abiertos en la sociedad, para lo cual desarrollará
mecanismos orientados a capacitare instruir a los usuarios en la utilización
del Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos.
Artículo 9. El
Ejecutivo Nacional promoverá la cooperación internacional en materia de
Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos, con especial énfasis en la
cooperación regional a través del MERCOSUR, CAN, CARICOM y la cooperación
SUR-SUR.
Artículo 10. El
Ministerio de Educación y Deportes, en coordinación con el Ministerio de
Ciencia y Tecnología, establecerá las políticas para incluir el Software Libre
desarrollado con Estándares Abiertos, en los programas de educación básica y
diversificada.
Artículo 11. En
un plazo no mayor de noventa (90) días continuos, contados a partir de la
publicación del presente Decreto en la Gaceta Oficial de la República
Bolivariana de Venezuela, el Ministerio de Ciencia y Tecnología deberá
presentar ante la Presidencia de la República, los planes y programas que
servirán de plataforma para la ejecución progresiva del presente Decreto.
Artículo 12.
Cada Ministro en coordinación con la Ministra de Ciencia y Tecnología, en un
plazo no mayor de noventa (90)días continuos, contados a partir de la
aprobación por parte de la Presidencia de la República de los planes y
programas referidos en el artículo anterior, publicará en la Gaceta Oficial de
la República Bolivariana de Venezuela su respectivo plan de implantación
progresiva del Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos, acogiéndose
a los lineamientos contenidos en aquellos, incluyendo estudios de
financiamiento e incentivos fiscales a quienes desarrollen Software Libre con
Estándares Abiertos destinados a la aplicación de los objetivos previstos en el
presente Decreto. Igualmente, las máximas autoridades de sus entes adscritos
publicaran a través del Ministerio de adscripción sus respectivos planes. Los
planes de implantación progresiva del Software Libre desarrollado con
Estándares Abiertos de los distintos órganos y entes de la Administración
Pública Nacional, deberán ejecutarse en un plazo no mayor de veinticuatro (24)
meses, dependiendo de las características propias de sus sistemas de
información. Los Ministros mediante Resolución y las máximas autoridades de los
entes que le estén adscritos a través de sus respectivos actos, determinarán
las fases de ejecución del referido Plan, así como las razones de índole
técnico que imposibiliten la implantación progresiva del Software Libre en los
casos excepcionales, de acuerdo a lo establecido en el artículo 3 del presente
Decreto.
Artículo 13. El
Ministerio de Ciencia y Tecnología establecerá dentro de los planes y programas
contemplados en el presente Decreto, mecanismos que preserven la identidad y
necesidades culturales del país, incluyendo a sus grupos indígenas, para lo
cual procurará que los sistemas operativos y aplicaciones que se desarrollen se
adecuen a su cultura.
Artículo
14. Todos los Ministros quedan encargados de la ejecución del presente Decreto,
bajo la coordinación de la Ministra de Ciencia y Tecnología.
Dado en Caracas, a los
días del mes de dos mil cuatro. Año 194° de la Independencia y 145° de la
Federación. (L.S) HUGO CHAVEZ FRÍAS Refrendado: El Vicepresidente de la
República (L.S) JOSÉ VICENTE RANGEL Todos los Ministro.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)